Курс: Двигательное развитие ребенка от 0 до 9 месяцев Часть 2. Двигательное развитие ребенка от 3 до 6 месяцев Урок 1. Первые позиции По мере развития движения к 3 месяцу жизни малыш начинает использовать ГОМОЛОГАЛЬНУЮ ПОЗИЦИЮ, используя две конечности в опоре одновременно: две руки и две ноги. К 4 месяцу - ГОМОЛАТЕРАЛЬНУЮ ПОЗИЦИЮ, используя в опоре одно предплечье и противоположную ногу. ФАСИЛИТАЦИЯ ГОМОЛОГАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ: Гомологальная позиция - та, в которой малыш лежит ровно в поддержке на предплечьях и прямых/или полусогнутых в коленях ногах. Смотря на малыша сверху можно проследить прямую линию вертикальной оси туловища от головы до копчика. В данном позиции могут появится трудности а) поддержании головы б) создании опоры на предплечьях. Для фасилитации данной позиции предложу две поддержки ниже. ФАСИЛИТАЦИЯ ГОМОЛАТЕРАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ Гомолатеральная позиция — это стартовая позиция ползания по-пластунски. Она, также, используется для досуга и игры, позволяя освободить одну руку. Критически важно для малыша к 5 месяцу обрести уверенное пребывание на полу-боковой части туловища, поддерживая себя на предплечье и свободно манипулируя предметами второй рукой. ФАСИЛИТАЦИЯ БОКОВОЙ ПОЗИЦИИ Боковая позиция является, одновременно, промежуточной между действия, такими как поворот, например. И позицией отдыха и созерцания. Уверенное пребывание на боку способствует внутренней стабилизации позвоночника, обучает уверенным и симметричным поворотам, тренирует зрение и баланс. Лежать на боку могут и умеют все. Но не всем малышам одинаково комфортно пребывать на обоих боках в связи с особенностями развития внутриутробно, прохождения по родовым путям, сценарием созревания нервной системы и привычками родителей поднимать и выкладывать нефизиологичным образом. Урок 2. Ползание и симметричность навыков Асимметричность реакций и навыков легко решается через правильную сенсорную и двигательную стимуляцию. Если из первого урока вы заметили разницу в достижении ГОМОЛАТЕРАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ, то мы кладем малыша на бок часто используемой стороны, чтобы сторона меньшей активности была направлена к вам и к предмету, с которым вы работаете  АССИМЕТРИЧНОСТЬ В ПОЛЗАНИИ Первые этапы ползания на 3-6 месяце жизни обусловленны асимметрией - это нормальный процесс обучения и совершенствования паттерна передвижения. РЕКОМЕНДАЦИИ К ОБУСТРОЙСТВУ ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ СТИМУЛЯЦИИ ПОЛЗАНИЯ 1. Позволяйте малышу как можно чаще пребывать на полу 2. Пространство должно быть достаточно объёмным для продвижения от точки А до точки Б: не меньше 3-4 метров 3. Перед выкладыванием на пол СНИМИТЕ носки и ползунки для лучшего контакта кожи с поверхностью. Только при достаточной силы трения малыш сможет поползти. 4. Распределите игрушки в зоне движения малыша так, чтобы он их видел (2-3 метра) и мог достичь. При ранних попытках ползания - распределяйте игрушки сбоку от туловища малыша, при более поздних и совершенных этапах - создавайте дистанцию между малышом и игрушками. 5. Сенсорные коврики для младенцев первых 6 месяцев должны быть гладкие и ровные, с возможностью хорошего трения. Текстурные коврики или ворсистые ковры можно использовать после 8 месяца, когда малыш начнёт вставать на четвереньки.  Урок 3. Повороты и боковая позиция Боковая позиция необходима малышу не только для лучшей пространственной ориентации, но, также, для обучения повороту. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФАСИЛИТАЦИИ ПОВОРОТОВ: 1. Мы не учим ребёнка поворачиваться. Он сам этому научится, реализуя сценарий своего развития. 2. Поддерживая малыша в развитии, мы используем правильные техники ношения, поднятия и опускания на землю и правильную сенсорную стимуляцию, выбирая векторы подачи игрушек, которые провоцирует многообразное движение головы и тела, тягу к предметам и достижение. 3. Мы можем способствовать СИММЕТРИЧНОМУ и правильному повороту ОТ ВСЕХ ВОЗМОЖНЫХ ЧАСТЕЙ ТЕЛА: головы, таза и ног, рук; используя ВСЕ ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ: сгибание и разгибание.  Урок 4. Принципы сенсорной стимуляции ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СЕНСОРНОЙ СТИМУЛЯЦИИ: 1. Выбирайте игрушки, которые обладают не более двумя качествами (звук и цвет, цвет и подвижность, объём и тактильность). На ранних сроках развития можно обойтись одним качеством, помимо тактильного. Игрушка почти всегда тактильна, то есть обладать стимулирующией текстурой. Менее яркие - гладкие поверхности. Более яркие - рифленые, колючие, ворсистые поверхности. Если игрушка тактильно богата, убедитесь в том, что в ней отсутствуют другие качества: яркость звука, цвета и формы. Зрительно игрушка обладает цветовой гаммой, яркими параметрами и формой и может иметь световой фактор. К зрительным качествам, также, относится возможность передвижения игрушки. Выбирая игрушку для зрительной стимуляции, попробуйте найти такую, в которой преобладает только одно качество: цвет, свет, форма/размер и возможность передвижения. Аудиально игрушка может звучать при прикосновении, как шуршащий пакет, при движении, как погремушка или при нажатии, как синтезатор. 2. Подавайте предметы со всех возможных сторон, провоцируя большее внимание к боковой стороне туловища, то есть, подавая предметы с боку. 3. Пребывайте рядом с малышом с обеих сторон его туловища. Играйте, находясь от него как слева, так и справа. Замечайте собственные асимметрии в взаимодействии и корректируйте их для сбалансированного развития ребёнка. 4. Старайтесь не трясти предмет перед глазами малыша. Лучше, проводите его медленно, чтобы малыш успевал фиксировать взгляд и следить за движением, не прерывая зрительного контакта с предметом. 5. Позволяйте малышу исследовать предметы ртом. Контакт рука-рот грандиозно важен в процессе моторного и интеллектуального развития.  Урок 5. Принципы подъема и ношения В первые месяцы жизни мы следовали важнейшему принципу поддержки САМЫХ ТЯЖЕЛЫХ СЕГМЕНТОВ ОСИ: ГОЛОВА И ТАЗА. Начиная с 3 месяца жизни, мы можем смело уменьшать поддержку головы и уделять большее внимание туловищу, тазу и ногам. Принцип No1 ВРАЩЕНИЕ ПЕРЕД ПОДЪЕМОМ и ВЫКЛАДЫВАНИЕМ Перед подъемом и выкладыванием на поверхность поверните малыша на бок: сперва поверните таз, подождите пока малыш довернет голову вслед за тазом. Убедитесь, что в течения дня используете оба варианта подъема: Подъем через поворот влево, подъем через поворот вправо. ВАРИАНТ No1 БОКОВОЕ НОШЕНИЕ​или ношение на боку. (1:20) ВАРИАНТ No2 ВЕРТИКАЛЬНОЕ НОШЕНИЕ​с поддержкой ног или таза (1:40)  Следующий урок: Часть 3. Двигательное развитие ребенка от 6 до 9 месяцев
Курс: Двигательное развитие ребенка от 0 до 9 месяцев Часть 2. Двигательное развитие ребенка от 3 до 6 месяцев Урок 1. Первые позиции По мере развития движения к 3 месяцу жизни малыш начинает использовать ГОМОЛОГАЛЬНУЮ ПОЗИЦИЮ, используя две конечности в опоре одновременно: две руки и две ноги. К 4 месяцу - ГОМОЛАТЕРАЛЬНУЮ ПОЗИЦИЮ, используя в опоре одно предплечье и противоположную ногу. ФАСИЛИТАЦИЯ ГОМОЛОГАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ: Гомологальная позиция - та, в которой малыш лежит ровно в поддержке на предплечьях и прямых/или полусогнутых в коленях ногах. Смотря на малыша сверху можно проследить прямую линию вертикальной оси туловища от головы до копчика. В данном позиции могут появится трудности а) поддержании головы б) создании опоры на предплечьях. Для фасилитации данной позиции предложу две поддержки ниже. ФАСИЛИТАЦИЯ ГОМОЛАТЕРАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ Гомолатеральная позиция — это стартовая позиция ползания по-пластунски. Она, также, используется для досуга и игры, позволяя освободить одну руку. Критически важно для малыша к 5 месяцу обрести уверенное пребывание на полу-боковой части туловища, поддерживая себя на предплечье и свободно манипулируя предметами второй рукой. ФАСИЛИТАЦИЯ БОКОВОЙ ПОЗИЦИИ Боковая позиция является, одновременно, промежуточной между действия, такими как поворот, например. И позицией отдыха и созерцания. Уверенное пребывание на боку способствует внутренней стабилизации позвоночника, обучает уверенным и симметричным поворотам, тренирует зрение и баланс. Лежать на боку могут и умеют все. Но не всем малышам одинаково комфортно пребывать на обоих боках в связи с особенностями развития внутриутробно, прохождения по родовым путям, сценарием созревания нервной системы и привычками родителей поднимать и выкладывать нефизиологичным образом. Урок 2. Четвереньки и ползание Первая часть урока посвящается тем, кто неуверенно стоит на четвереньках к 8 месяцу. Не стоит стимулировать данную позицию раньше этого срока. Лучше сфокусироваться на симметричном ползании по-пластунски, инструкция по которому представлена во втором видео в этом уроке. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ: Когда малыш встал на четвереньки, ничего делать не нужно. Это довольно простая позиция, которая требует времени для совершенствования. Малышу удобнее стоять голыми коленками на полу, или, если в ползунках, то на ковре, для предотвращения скольжения. Игровая среда в доме должна поменяться, провоцируя вставание если оно не происходит к 8-9 месяцу. Располагая игрушки выше пола: на диване, на мягких возвышениях типа пуфиков и низких стульчиков вы побуждаете малыша взбираться выше для исследование новых поверхностей. С 6 по 10 месяц мы можем наблюдать ползание по-пластунски, которое становится всё более совершенным с каждым месяцем. С 8 по 12 месяц мы наблюдаем переход на ползание на четвереньках, которое по своей механике гораздо проще, чем по-пластунски, именно поэтому малыши стремятся перейти к нему гораздо быстрее. Если ваш малыш ещё проводит время на животе, и вы замечаете несовершенный навык ползание по-пластунски (“раненый солдат” или другие) посмотрите видео ниже и сделайте упражнения на выравнивание навыка. Если малыш встал на четвереньки и использует только этот способ передвижения, а ранее ползал по-пластунски несовершенно, нет необходимости его переучивать.   Урок 3. Повороты и боковая позиция Боковая позиция необходима малышу не только для лучшей пространственной ориентации, но, также, для обучения повороту. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФАСИЛИТАЦИИ ПОВОРОТОВ: 1. Мы не учим ребёнка поворачиваться. Он сам этому научится, реализуя сценарий своего развития. 2. Поддерживая малыша в развитии, мы используем правильные техники ношения, поднятия и опускания на землю и правильную сенсорную стимуляцию, выбирая векторы подачи игрушек, которые провоцирует многообразное движение головы и тела, тягу к предметам и достижение. 3. Мы можем способствовать СИММЕТРИЧНОМУ и правильному повороту ОТ ВСЕХ ВОЗМОЖНЫХ ЧАСТЕЙ ТЕЛА: головы, таза и ног, рук; используя ВСЕ ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ: сгибание и разгибание.  Урок 4. Принципы сенсорной стимуляции ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СЕНСОРНОЙ СТИМУЛЯЦИИ: 1. Выбирайте игрушки, которые обладают не более двумя качествами (звук и цвет, цвет и подвижность, объём и тактильность). На ранних сроках развития можно обойтись одним качеством, помимо тактильного. Игрушка почти всегда тактильна, то есть обладать стимулирующией текстурой. Менее яркие - гладкие поверхности. Более яркие - рифленые, колючие, ворсистые поверхности. Если игрушка тактильно богата, убедитесь в том, что в ней отсутствуют другие качества: яркость звука, цвета и формы. Зрительно игрушка обладает цветовой гаммой, яркими параметрами и формой и может иметь световой фактор. К зрительным качествам, также, относится возможность передвижения игрушки. Выбирая игрушку для зрительной стимуляции, попробуйте найти такую, в которой преобладает только одно качество: цвет, свет, форма/размер и возможность передвижения. Аудиально игрушка может звучать при прикосновении, как шуршащий пакет, при движении, как погремушка или при нажатии, как синтезатор. 2. Подавайте предметы со всех возможных сторон, провоцируя большее внимание к боковой стороне туловища, то есть, подавая предметы с боку. 3. Пребывайте рядом с малышом с обеих сторон его туловища. Играйте, находясь от него как слева, так и справа. Замечайте собственные асимметрии в взаимодействии и корректируйте их для сбалансированного развития ребёнка. 4. Старайтесь не трясти предмет перед глазами малыша. Лучше, проводите его медленно, чтобы малыш успевал фиксировать взгляд и следить за движением, не прерывая зрительного контакта с предметом. 5. Позволяйте малышу исследовать предметы ртом. Контакт рука-рот грандиозно важен в процессе моторного и интеллектуального развития.  Урок 5. Принципы подъема и ношения В первые месяцы жизни мы следовали важнейшему принципу поддержки САМЫХ ТЯЖЕЛЫХ СЕГМЕНТОВ ОСИ: ГОЛОВА И ТАЗА. Начиная с 3 месяца жизни, мы можем смело уменьшать поддержку головы и уделять большее внимание туловищу, тазу и ногам. Принцип No1 ВРАЩЕНИЕ ПЕРЕД ПОДЪЕМОМ и ВЫКЛАДЫВАНИЕМ Перед подъемом и выкладыванием на поверхность поверните малыша на бок: сперва поверните таз, подождите пока малыш довернет голову вслед за тазом. Убедитесь, что в течения дня используете оба варианта подъема: Подъем через поворот влево, подъем через поворот вправо. ВАРИАНТ No1 БОКОВОЕ НОШЕНИЕ​или ношение на боку. (1:20) ВАРИАНТ No2 ВЕРТИКАЛЬНОЕ НОШЕНИЕ​с поддержкой ног или таза (1:40)  Следующий урок:
Курс: Двигательное развитие ребенка от 0 до 9 месяцев Часть 2. Двигательное развитие ребенка от 3 до 6 месяцев Урок 1. Первые позиции По мере развития движения к 3 месяцу жизни малыш начинает использовать ГОМОЛОГАЛЬНУЮ ПОЗИЦИЮ, используя две конечности в опоре одновременно: две руки и две ноги. К 4 месяцу - ГОМОЛАТЕРАЛЬНУЮ ПОЗИЦИЮ, используя в опоре одно предплечье и противоположную ногу. ФАСИЛИТАЦИЯ ГОМОЛОГАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ: Гомологальная позиция - та, в которой малыш лежит ровно в поддержке на предплечьях и прямых/или полусогнутых в коленях ногах. Смотря на малыша сверху можно проследить прямую линию вертикальной оси туловища от головы до копчика. В данном позиции могут появится трудности а) поддержании головы б) создании опоры на предплечьях. Для фасилитации данной позиции предложу две поддержки ниже. ФАСИЛИТАЦИЯ ГОМОЛАТЕРАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ Гомолатеральная позиция — это стартовая позиция ползания по-пластунски. Она, также, используется для досуга и игры, позволяя освободить одну руку. Критически важно для малыша к 5 месяцу обрести уверенное пребывание на полу-боковой части туловища, поддерживая себя на предплечье и свободно манипулируя предметами второй рукой. ФАСИЛИТАЦИЯ БОКОВОЙ ПОЗИЦИИ Боковая позиция является, одновременно, промежуточной между действия, такими как поворот, например. И позицией отдыха и созерцания. Уверенное пребывание на боку способствует внутренней стабилизации позвоночника, обучает уверенным и симметричным поворотам, тренирует зрение и баланс. Лежать на боку могут и умеют все. Но не всем малышам одинаково комфортно пребывать на обоих боках в связи с особенностями развития внутриутробно, прохождения по родовым путям, сценарием созревания нервной системы и привычками родителей поднимать и выкладывать нефизиологичным образом. ПРИКОСНОВЕНИЕ КАК УПРАЖНЕНИЕ В первый месяц жизни ребенок двигательно малоактивен, он лежит большую часть времени в той позе, в которую его положили, у него отмечается физиологическое повышение мышечного тонуса  сгибателей рук и ног, он не может удерживать голову, когда взрослый берет его на руки.Наши прикосновения учат малыша двигаться. Определенное качество прикосновения позволяет нервной системе малыша адаптироваться под новое качество пространства вокруг себя. Прикосновение также способствует регуляции тонуса и набору мышечной массы.  Раздел 1. Ребенок от 0 до 3 месяцев Урок 2. Ползание и симметричность навыков Асимметричность реакций и навыков легко решается через правильную сенсорную и двигательную стимуляцию. Если из первого урока вы заметили разницу в достижении ГОМОЛАТЕРАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ, то мы кладем малыша на бок часто используемой стороны, чтобы сторона меньшей активности была направлена к вам и к предмету, с которым вы работаете  АССИМЕТРИЧНОСТЬ В ПОЛЗАНИИ Первые этапы ползания на 3-6 месяце жизни обусловленны асимметрией - это нормальный процесс обучения и совершенствования паттерна передвижения. РЕКОМЕНДАЦИИ К ОБУСТРОЙСТВУ ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ СТИМУЛЯЦИИ ПОЛЗАНИЯ 1. Позволяйте малышу как можно чаще пребывать на полу 2. Пространство должно быть достаточно объёмным для продвижения от точки А до точки Б: не меньше 3-4 метров 3. Перед выкладыванием на пол СНИМИТЕ носки и ползунки для лучшего контакта кожи с поверхностью. Только при достаточной силы трения малыш сможет поползти. 4. Распределите игрушки в зоне движения малыша так, чтобы он их видел (2-3 метра) и мог достичь. При ранних попытках ползания - распределяйте игрушки сбоку от туловища малыша, при более поздних и совершенных этапах - создавайте дистанцию между малышом и игрушками. 5. Сенсорные коврики для младенцев первых 6 месяцев должны быть гладкие и ровные, с возможностью хорошего трения. Текстурные коврики или ворсистые ковры можно использовать после 8 месяца, когда малыш начнёт вставать на четвереньки.  Урок 2. Четвереньки и ползание Первая часть урока посвящается тем, кто неуверенно стоит на четвереньках к 8 месяцу. Не стоит стимулировать данную позицию раньше этого срока. Лучше сфокусироваться на симметричном ползании по-пластунски, инструкция по которому представлена во втором видео в этом уроке. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ: Когда малыш встал на четвереньки, ничего делать не нужно. Это довольно простая позиция, которая требует времени для совершенствования. Малышу удобнее стоять голыми коленками на полу, или, если в ползунках, то на ковре, для предотвращения скольжения. Игровая среда в доме должна поменяться, провоцируя вставание если оно не происходит к 8-9 месяцу. Располагая игрушки выше пола: на диване, на мягких возвышениях типа пуфиков и низких стульчиков вы побуждаете малыша взбираться выше для исследование новых поверхностей. С 6 по 10 месяц мы можем наблюдать ползание по-пластунски, которое становится всё более совершенным с каждым месяцем. С 8 по 12 месяц мы наблюдаем переход на ползание на четвереньках, которое по своей механике гораздо проще, чем по-пластунски, именно поэтому малыши стремятся перейти к нему гораздо быстрее. Если ваш малыш ещё проводит время на животе, и вы замечаете несовершенный навык ползание по-пластунски (“раненый солдат” или другие) посмотрите видео ниже и сделайте упражнения на выравнивание навыка. Если малыш встал на четвереньки и использует только этот способ передвижения, а ранее ползал по-пластунски несовершенно, нет необходимости его переучивать.   Упражнение No 2: СПИНАЛЬНЫЙ ПАТТЕРН​(7:30) Правило No 1 ПРИГОТОВЬТЕСЬ ЧУВСТВОВАТЬ ДВИЖЕНИЕ РУКАМИ Правило No 2 ПОПРОБУЙТЕ ДВА ВАРИАНТА ФАСИЛИТАЦИИ - Приближение — отдаление (8:45) - Проталкивание импульса (10:20) Рекомендация No 3 ПОТРЕНИРУЙТЕ ДВИЖЕНИЯ ПУПКА КАК СЕГМЕНТА ОСИ (12:40), что также является прекрасной ПРОФИЛАКТИКОЙ ЗАПОРОВ И КОЛИК. ВСЕ УПРАЖНЕНИЯ МОЖНО ПРАКТИКОВАТЬ В ЛЮБОМ ПОЛОЖЕНИИ: на спине, на животе, на боку и в ношении на руках. >>> Правильные техники подъема с поверхности, выкладывания и ношения на руках в следующем уроке.  Урок 3. Повороты и боковая позиция Боковая позиция необходима малышу не только для лучшей пространственной ориентации, но, также, для обучения повороту. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФАСИЛИТАЦИИ ПОВОРОТОВ: 1. Мы не учим ребёнка поворачиваться. Он сам этому научится, реализуя сценарий своего развития. 2. Поддерживая малыша в развитии, мы используем правильные техники ношения, поднятия и опускания на землю и правильную сенсорную стимуляцию, выбирая векторы подачи игрушек, которые провоцирует многообразное движение головы и тела, тягу к предметам и достижение. 3. Мы можем способствовать СИММЕТРИЧНОМУ и правильному повороту ОТ ВСЕХ ВОЗМОЖНЫХ ЧАСТЕЙ ТЕЛА: головы, таза и ног, рук; используя ВСЕ ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ: сгибание и разгибание.  Урок 3. Рефлексы и реакции В этом уроке мы будем тестировать рефлексы. Приготовьтесь наблюдать, считывать и анализировать движения малыша. Рефлекторные тесты лучше всего проводить в бодром состоянии и в хорошем настроении малыша. РЕФЛЕКСЫ ОСИ: Рефлекс No1: АССИМЕТРИЧНЫЙ ШЕЙНЫЙ ТОНИЧЕСКИЙ (АШТР) (01:15) Рефлекс механический, а значит для его теста необходимо изменить положение части тела. При повороте головы вправо или влево, малыш выпрямляет конечности на стороне поворота и сгибает на стороне, от которой отвернулся. Оцените как малыш реагирует на поворот головы: ⁃ Проявлен ли АШТР на обе стороны (возможно, при повороте в одну сторону реакция не проявляется совсем или реже чем на другую) ⁃ Все ли конечности участвуют в АШТР (возможно, выпрямляется только рука, а нога не реагирует, или, наоборот)  Рефлекс No 2: ВЫПРЯМИТЕЛЬНАЯ РЕАКЦИЯ​( примитивная версия ) 02:20 Рефлекс механический, а значит для его теста необходимо изменить положение части тела. При повороте головы вправо или влево, малыш вращает таз вслед за головой. Работает в обе стороны: при повороте таза вправо и влево, малыш вращает голову вслед за тазом. *С 2-3 месяца примитивная выпрямительная реакция может чередоваться с АШТР, пока АШТР полностью не угаснет и не перестанет проявляться (3-4 месяц) ОЦЕНИТЕ РЕАКЦИЮ НА ПОВОРОТ ГОЛОВЫ: ⁃ Проявлена ли реакция на обе стороны (возможно, при повороте головы не проявляется АШТР и слабо подкручивается таз вслед за головой или, наоборот, ярко проявленный АШТР не позволяет реакции проявиться) ОЦЕНИТЕ РЕАКЦИЮ НА ПОВОРОТ ТАЗА: ⁃ Проявлена ли реакция на поворот таза в обе стороны (возможно, при повороте таза, голова остается лежать неподвижно) Рефлекс No 3: ТОНИЧЕСКИЙ ЛАБИРИНТНЫЙ РЕФЛЕКС (02:53) Рефлекс механический, а значит для его теста необходимо изменить положение части тела. При сгибании шеи вперед увеличивается тонус передней поверхности туловища. При разгибании шеи назад увенчивается тонус задней поверхности туловища. Под увеличением тонуса подразумевается напряжение мышц, которое провоцирует движение сгибания и разгибания позвоночника. Тестировать рефлекс можно в позиции лёжа на спине, на животе и на боку, намеренно, с целью теста, поднимая голову и направляя шею в сгибание или разгибание. Ярче всего рефлекс в тесте на руках. При тестировании на боку, тонус мышц увеличивается на стороне, к которой приближается голова.Рефлекс No 4: ГАЛАНТ и АБДОМИАЛЬНЫЙ​(05:15) Рефлекс тактильный, а значит проявлен в ответ на прикосновение к коже. Проведите пальцев вдоль боковой линии туловища в 3-5 см от позвоночника с обеих сторон. Малыш согнётся в бок, приблизившись к стимуляции. Урок 4. Принципы сенсорной стимуляции ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СЕНСОРНОЙ СТИМУЛЯЦИИ: 1. Выбирайте игрушки, которые обладают не более двумя качествами (звук и цвет, цвет и подвижность, объём и тактильность). На ранних сроках развития можно обойтись одним качеством, помимо тактильного. Игрушка почти всегда тактильна, то есть обладать стимулирующией текстурой. Менее яркие - гладкие поверхности. Более яркие - рифленые, колючие, ворсистые поверхности. Если игрушка тактильно богата, убедитесь в том, что в ней отсутствуют другие качества: яркость звука, цвета и формы. Зрительно игрушка обладает цветовой гаммой, яркими параметрами и формой и может иметь световой фактор. К зрительным качествам, также, относится возможность передвижения игрушки. Выбирая игрушку для зрительной стимуляции, попробуйте найти такую, в которой преобладает только одно качество: цвет, свет, форма/размер и возможность передвижения. Аудиально игрушка может звучать при прикосновении, как шуршащий пакет, при движении, как погремушка или при нажатии, как синтезатор. 2. Подавайте предметы со всех возможных сторон, провоцируя большее внимание к боковой стороне туловища, то есть, подавая предметы с боку. 3. Пребывайте рядом с малышом с обеих сторон его туловища. Играйте, находясь от него как слева, так и справа. Замечайте собственные асимметрии в взаимодействии и корректируйте их для сбалансированного развития ребёнка. 4. Старайтесь не трясти предмет перед глазами малыша. Лучше, проводите его медленно, чтобы малыш успевал фиксировать взгляд и следить за движением, не прерывая зрительного контакта с предметом. 5. Позволяйте малышу исследовать предметы ртом. Контакт рука-рот грандиозно важен в процессе моторного и интеллектуального развития.  Урок 5. Принципы подъема и ношения В первые месяцы жизни мы следовали важнейшему принципу поддержки САМЫХ ТЯЖЕЛЫХ СЕГМЕНТОВ ОСИ: ГОЛОВА И ТАЗА. Начиная с 3 месяца жизни, мы можем смело уменьшать поддержку головы и уделять большее внимание туловищу, тазу и ногам. Принцип No1 ВРАЩЕНИЕ ПЕРЕД ПОДЪЕМОМ и ВЫКЛАДЫВАНИЕМ Перед подъемом и выкладыванием на поверхность поверните малыша на бок: сперва поверните таз, подождите пока малыш довернет голову вслед за тазом. Убедитесь, что в течения дня используете оба варианта подъема: Подъем через поворот влево, подъем через поворот вправо. ВАРИАНТ No1 БОКОВОЕ НОШЕНИЕ​или ношение на боку. (1:20) ВАРИАНТ No2 ВЕРТИКАЛЬНОЕ НОШЕНИЕ​с поддержкой ног или таза (1:40)  Следующий урок: Часть 3. Двигательное развитие ребенка от 6 до 9 месяцев